3月23日～4月3日由张书记带队我们一行10人，参加中国关工委、《中国教师》杂志社组织的《全国有效课堂教学实践策略研讨暨山东、河北名校高效课堂教学模式观摩学习活动》，现场到山东杜郎口中学、昌乐二中和河北衡水中学考察、听课，听取杜郎口中学张、高两位副校长、衡水中学张校长、江苏洋思中学秦校长、兖州一中杜校长、昌乐二中赵校长和肥城市教研室宿主任的专题讲座，最后专程到黎校长原来挂职的济南市洪家楼高中听课、考察“三大步”励志教育和大课间活动。现将考察学习情况汇报如下
山东、河北名校考察总体印象：“制度——细，管理——严，课堂——活，文化——实，效果——好”
一、管理
综合印象：所参观的学校，校园整洁、师生精神面貌好，纪律严明 ，学风浓，文化底蕴厚，办学水平不断提升。各校都有非常详细的规章制度和操作程序。
杜郎口中学
1、成立有质检考评组、督导室和课程开发中心。
2、行政、年级安排有巡视，早上学科、中午年级、下午行政进行反思展评。
3、评过“明星教师…”、“专家教师…”、“课改专家…”和“高级教师…”
洋思中学：
1、坚持三清：堂堂清、日日清、周周清。
2、管理有一整套非常详细的规章制度。如学生必须排队上学和回宿舍，不允许带书到宿舍…
3、层层承包，变坐班为包岗。
4、评“名教师——学科带头人——教学能手——教坛新秀…”
5、资料校本化。
6、鼓励教师读书。
洪家楼高中
1、坚持三大步励志教育。
2、大课间
3、行政、年级有巡视
河北衡水中学
1、管理严格：教学楼不对参观学习者开放。
2、各学科针对不同年级制定不同的学习规范。
二、校园文化建设
学校是一部大书，一草一木都应是教育资源，都能够发挥“教”与“育”功能。校园文化的策划因地制宜，充分利用每一点时空，比如利用教学楼的楼道楼梯，设计一部“中国历史走廊”。利用教室的外墙，制作一个“课间加油站”，利用每一棵树木，创意一个“历史名人园林”，利用体育场，设计一个“奥林匹克文化公园”……唯有把学生“浸泡”在优质文化里才可以实现教育的目的，如何占领学生的“视线”，是一个方向。班级文化基于“责任”的建设，从班规入手，强化自主、平等、尊重、合作、温暖。……
三、课堂教学模式
（一）、杜郎口中学——“三三六”自主学习模式
第一个“三”即三个特点——立体式、大容量、快节奏。
第二个“三”是指自主学习的三大模块——“预习----展示----反馈”。
“六”，即展示模块“六大环节”，分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
（二）兖州一中“循环大课堂”即“三步六段”模式
“三步”即课前、课中、课后。
“六段”指的是课中的六段，即重申目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、当堂检测、小结作业。
（三）江苏洋思中学——“先学后教，当堂训练”
教学模式的六个基本环节
1.提示课堂教学目标（约1分钟）
2.指导学生自学（约2分钟）
3.学生自学（教师巡视）（约5～8分钟）
4.检查学生自学效果（约5～8分钟）
5.引导学生更正、指导学生运用（约8～10分钟）
6.当堂训练（不少于15分钟）
（四）山东省昌乐二中——“271高效课堂”
“271高效课堂”模式——课堂45分钟分别按照2:7:1的比例,划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评。
1、学习内容方面：
20%的知识——自学能会，
70%的知识——合作学会，
10%的知识——老师教会。
2、学生组成方面：
20%学生——优秀学生，
70%学生——中档学生，
10%学生——后进学生，
3、“271高效课堂”的时间分配及内容安排：
20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑
70%（约30分钟）——学生自学、讨论、展示
10% （约5分钟）——学生自结、巩固、检测
“271高效课堂”的核心是课堂教学，分为预习、互动、测评三大模块。
四、我们的想法
综合以上学校的成功经验——“先学后教、当堂训练”，有四个环节我们是必须做好的。
1、抓好预习：任务驱动是课程改革的有效手段，利用“导学案”引导学生自己阅读教材，解决基础问题，培养学生自学习惯和品质，提高学习能力。
2、小组合作学习。通过交流和讨论，解决学生预习过程疑难问题。
3、学生展示。提高学生语言和文字表达能力，增强学生学习信心。
4、当堂训练和检测。“课堂效果关键在学生学会了多少”是教学评价的着眼点，留出一定的时间对当堂教学内容进行小组检测，了解教学效果，促进学生学习。
为此，我们制定了：《柳州市外国语高中“121”高效课堂教学模式实验方案（讨论稿）》和《柳州市外国语高中“导学案”编写方法和要求(讨论稿)》
相信在学校”依法治校,精细管理,创新特色,注重实效”的原则指导下, 经过全校师生共同努力,外高一定能够实现”一年打基础,三年见成效,五年大发展”的奋斗目标.
