——覃毅兴 2013年11月16日，我有幸去衡水中学参加全国十大名校“同课异构”语文学科高效课堂观摩，聆听了全国著名教师张春晓、弭新凤、郑汉波的精彩展示课以及宁波万里国际学校袁湛江的点评，感觉受益匪浅。他们深厚的文化功底、现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我总共听了三个老师上同一篇课文，每堂课都精彩纷呈、各有千秋。他们把自己在教学中的经验体会拿出来与我们分享，语言真实生动，幽默风趣，让人久久难忘。我十分叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的知识渊博。听了这些课，使我对新课程的理念，有了更进一步的理解。让我深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
此次学习，我主要有以下几点体会：
一、对教材充分理解和掌握。
三位教师，无论是哪位教师的课堂都对教材进行了深入细致地钻研与分析，广泛地搜集资料，从而理解教材，把握教材的重点、难点，以及为突破重难点所采用的方法，或补充、或填写，各不相同。虽然表面看来，他们的课堂不受时间约束，不注重精雕细琢，尤其是那些名师，但是堂堂课都对教材理解深刻，上得扎实有效。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。这些老师给我最深的印象是热爱学习，只有热爱学习的老师才会拥有良好的素质。比如说弭新凤老师将《燕歌行》由长诗改短教学过程的设计，都做得比较成功。她这堂课的构思非常好，一开始就让学生明确学习目标，用幽默的语言吸引学生，而且给听课的老师也是一种享受。郑汉波老师用衡水是古时燕地这一特殊地理引入课文，让学生有一种我就是燕民后代的自豪感。这样的课文导入让听课者也备感新鲜。最能体现教师自身良好素质的莫过于教师回答学生提出的问题。三位教师对学生的提问都能随机应变，并能将学生引导到课文中来。渊博的知识加上机智灵活的应对使得课堂异常活跃，也给我们留下深刻的印象。
三、注重学生学习兴趣和能力的培养。
在教学中，教师不仅要让学生掌握新知、培养兴趣，更重要的是要重视培养学生的能力。三位教师都非常重视这些，在教学新知时，精心设计问题，让学生自己去观察、发现、探究新知，并且互动形式多样，注重主体的参与。我想课堂只有真实的，才会是美的。一篇课文，名师们从不同的角度将它条分缕析，我们就像看庖丁解牛一样陶醉在异彩纷呈的文学鉴赏里，学生也产生阅读的欲望。正所谓兴趣是最好的老师。从重视学生的语言表达，学习习惯的养成，我看到的是老师如何培养学生的能力。张春晓老师在课程即将结束的三分钟，让学生利用整散结合的语言形式，将唐朝将领与李广进行对比；将领与士兵对比。既突出将领与士兵的矛盾，深化文章的主旨，又培养了学生的语言表达能力。
四、感触最深的一点——将长文章读短
许多人认为短文长教才显得知识渊博。其实在语文教学中，能将长文章教短，更能显示知识的实力。以前听李镇西老师讲课的时候，佩服他将一段话浓缩成一个字或几个字。这一次我们见识了山东章丘四中弭新凤老师将28句《燕歌行》浓缩为8句，并将它们归为四幅图的精彩课堂。这四幅图分别是：大军出征图，战败被围图，征人思归图，效命死节图。这一归纳将长诗变成了短诗，学生对诗的理解就容易多了。
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