我校2012年度青年教师赛教课预赛日前结束，经教研组推荐，赖炜、陈新、李岚、徐晰、覃玉周、李炯慧、黄瑞昭、路宁、韦璇、梁晓玲、陆晓静、黄雪儿、韦思律等十三位教师最终进入学校决赛。以下是各教研组的推荐意见。
赖炜： 教师素养良好。教态大方得体，语言清晰，普通话标准，驾驭课堂的能力较好，能比较充分地调动学生学习的主动性和积极性。能较好地搭建师生的互动平台，学生在老师的指导下，能自主探究学习知识。能较好地搭建师生的互动平台，学生在老师的指导下，能自主探究学习知识。
陈新：能比较快适应高中的数学教学，在教学中注重教学情境的创设；注重落实教师的主导和学生的主体地位，课堂教学氛围民主、和谐，学生学得主动、愉悦，教学手段的多样性、多媒体的合理使用都给课堂增添了几分色彩。
李岚：注重教学情境的创设；注重落实教师的主导和学生的主体地位，课堂教学氛围民主、和谐，学生学得主动、愉悦，思维得以激活，个性得以彰显，自主、合作、探究的学习方式充满课堂；教学手段的多样、多媒体能合理使用。
徐晰：教师的教学功底扎实，教学设计创新能力强。擅长归纳高考各类题目的解题策略，不仅科学而且系统。师生互动方式多样。
覃玉周：教师非常了解自己的学生，教学设计非常贴合学生的实际水平和特点。重视学生的各种训练，从口头训练到听力训练再到书写训练，进行得很扎实。教师十分重视对学生的学习习惯的培养、训练和指导非常到位。
李炯慧：教学语言生动活泼、教师形象亲切，有一轮高三教学经验，基本功较为扎实！曾经参加过学校青年教师汇报课比赛，有一定的比赛经验，现在调控能力良好，能够积极调动学生的学习情绪。
黄瑞昭： 授课内容前置，提出问题，让学生独立思考，小组合作讨论、分析，查找资料等进行探究，课堂上分组进行学习成果展示，形成“问题情景――自主探究学习――形成新知”三环节的教学模式，能较好地激发学生进行探究的兴趣，通过学生动手操作和课件相结合，让学生主动参与到教学中较好地体现了新课改的精神及要求；适时地利用多媒体辅助教学，教学目标达成度较高。
路宁：构思巧妙，设计新颖，运用了多媒体的现代化教学手段，采用政治课堂班会化的形式，将情感、态度价值观融入其中，是一堂十分深刻又不失生动的政治课。
韦璇：具备良好的教学基本功，在授课中，教态自然，语言清晰简练，板书规范，课件制作精美，形象直观，课堂气氛活跃，双边交流充分。
梁晓玲：引入新课自然，切合本课内容；三维目标定位准确；教学内容忠于教材又高于教材，体现了教师对教材的再加工能力；所引用的例题经典、基础且紧扣知识点；教学环节设计巧妙，问题之间的衔接自然；整堂课教学的层次感及每个问题里的层次感都较强；整个教学过程思维严谨、思路清晰，重点突出，难点得到突破，一定程度上体现了物理学科的特点；通过小组合作学习和教师恰如其分地引导，广泛地调动学生参与教学，有效地推进了教学；通过观察、思考、表述、推导、归纳小结、动手练习，培养了学生的多种能力，使学生的主体作用和教师的主导作用得到了充分的体现，较好地体现了新课改的精神及要求；适时地利用多媒体辅助教学，教学目标达成度较高。
陆晓静：年轻，充满朝气与活力，对新生事物的接受快；备课、上课，能注意落实三维目标，同时突出“知识和技能”；能做到“用教材”，而不是“教教材”，处理教材时，能做到不拘泥于课本，体现了教师较高的教材处理能力；在课堂中能注重师生互动，生生互动，课堂气氛好，师生关系融洽；能较好地激发学生进行探究的兴趣，通过学生动手操作和课件相结合，让学生主动参与到学习中去，尽可能让学生在探究过程中自己去弄懂；语言表达能力强，教学思维严谨、思路清晰，重点突出，难点得到突破。
黄雪儿：、语言亲切，亲和力好，鼓励性语言运用好。教学基本功好，能调控课堂。课堂思路清晰，重难点突出，教学内容难易程度适合学生情况。
韦思律：教态良好，口令清晰响亮，技术示范准确，组织能力较好。
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